Corrección Actividad 4

Literatura española, literatura infantil y educación literaria  

Actividad 4: Lectura literaria y animación lectora.

Como en mi primera actividad voy a realizar esta sobre el el libro de Mi mejor amigo y el tesoro ya que creo que es un libro del que se puede sacar mucho jugo y del que me gustaria darle una vuelta más.

Ficha técnica: 

Título: Mi mejor amigo y el tesoro 

Autor: Joachim Friedrich 

Ilustrador: Heribert Schulmeyer 

Editorial: Alfaguara 

Fecha 1ªedición: 2003 

Edad en la que me baso para realizar este análisis: 6 años 

Adecuación a la edad.

Tras leer el libro, creo que esta destinado para niños de 6 años, que coincide con la recomendación del propio libro, el relato nos cuenta la historia de dos amigos que pasan el tiempo jugando  a juegos simbólicos. Predominando la actividad de fingir y el "como si"; es decir, los chavales en esta época de su vida se les puede ver jugar con una escoba como si fuera un caballo, o en el caso de los protagonistas a imitar trabajos, o ver unas simples canicas como si fueran un tesoro. Jugar a fingir permite a los niños separar el significado de la acción (Vygotsky). Este tipo de juegos se da desde los 2 años, pero comienzan siendo individuales, a la edad de 4/5 años es cuando este tipo de juegos empiezan a jugarse de manera cooperativa. Además tenemos que fijarnos en que en este periodo las relaciones de amistad se caracterizan por poder mantener una relación de cooperación y de ayuda recíproca. Los niños no están centrados única y exclusivamente en sus pensamientos y sentimientos, sino que son capaces de entender las intenciones, deseos, necesidades y emociones del otro, como en nuestro libro con la actitud que tienen los dos protagonistas de compartir al perro ya que uno de los dos no puede tener mascota. A estas edades, los niños suelen elegir como amigos aquellos iguales que les muestran cariño, se preocupan por sus necesidades y demandas y generalmente son del mismo sexo, y se suele dar una competitividad entre sexos opuestos como se puede observar en el libro. Estas son las razones por las que creo que la edad para leer este libro sería de 6 años. 

Sinopsis.

La historia comienza cuando Alex, Max y su perro compartido, se disfrazan de busca tesoros convirtiendose así en ellos. Todas las aventura por las que se ven obligados a pasar les llevara hasta el tesoro, probando su amistad, ¿Pero habrá encontrado el tesoro álguien antes?

Actividades para antes de la lectura.

En primer lugar mostraría a los niños la portada del libro para escuchar lo que se pueden llegar a imaginar.

¿Qué os parece la portada?

¿Qué pensaís que estan haciendo?

¿Como pensais que se desarrollara la historia?

Actividad: EL SÍ O EL NO, en la que los niños preguntan cosas y el o la animadora solo podrá contestar si o no sin desvelar el final. Esta actividad me parecio muy apropiada el día que la hicimos en clase a la par que divertida. El primer objetivo de esta actividad es crear curiosidad a los niños de saber todo lo que puede ocurrir en ell libro y les creará esa intriga que les incitará a leerlo.

Actividades para durante la lectura.

La lectura del libro la dividiré en 4 sesiones en la que haremos actividades de animación a la lectura y leeremos fragmentos del relato.

• Sesión 1. Comienzo de la lectura, y al finalizar realizaremos la actividad: DIARIO. Como las sesiones de lectura no serán seguidas los niños deberán realizar un diario contando desde la visión del personaje que ellos quieran lo que han ido haciendo los días que no hemos leído, de esa manera conseguiremos que no se les olvide lo que hemos leído y estaremos potenciando su creatividad.

• Sesión 2. Al principio de la sesión realizaremos la actividad: EL PLANO. En la que el mediador ha dibujado un plano de los sitios por donde se moverá nuestros personajes de este modo a la vez que leemos los niños podrán ver de manera más visual donde se encuentran nuestros protagonistas, y podremos además debatir de si es el mejor camino, de cual hubiesen escogido ellos…

• Sesión 3. Estamos en la recta final así que realizaremos la  actividad: LOS PERSONAJES NOS ESCRIBEN. En esta actividad les leeremos una carta que supuestamente ha escrito uno de los personajes a nuestros alumnos para crearles la intriga por el tesoro

• Sesión 4. Una vez finalicemos el libro haremos la  actividad: LA FOTO DEL AUTOR .A partir de la foto del autor, los niños deben imaginar cómo es, qué le ha pasado en la vida y el tipo de libros que escribe. Se muestra la portada y  del autor se lee el título para ir ajustando las posturas. Puede acercarse al grupo al tipo de argumento o, simplemente, retarlo a leer el libro.

Actividades para antes de la lectura.

• Actividad ¿ANTES O DESPUÉS? Se preparan fragmentos de la historia en tarjetas o papeles que entrega a diferentes niños. Éstos leen en voz alta y, entre todos, colocan los fragmentos secuenciándolos en el orden correcto.
• Actividad DESDE UN PERSONAJE. El  animador se pone en el papel de un personaje y habla de sí mismo y de los demás dando la visión que el personaje tiene de todos y no la propia de lector. Los niños dialogarán sobre lo que creen real, lo que creen exagerado, lo que creen injusto… Esta actividad nos viene fenomenal par trabajar las relaciones que tienen entre sí los diferentes personajes.